LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Y EL DISEÑO INSTRUCCIONAL EN AMBIENTES VIRTUALES
La planificación didáctica y el diseño instruccional en ambientes virtuales.
1. Mediación didáctica en entornos virtuales:
La relación entre docente, estudiante y contenido se ve mediada por la tecnología, lo que exige una intervención pedagógica estructurada y flexible.
2. Fases del proceso didáctico:
• Pre-activa: Planificación del curso, diagnóstico de necesidades y diseño instruccional.
• Inter-activa: Desarrollo de la enseñanza y la interacción en el entorno virtual.
• Post-activa: Evaluación y mejora continua del proceso educativo.
3. Diferencias entre planificación didáctica y diseño instruccional:
• La planificación garantiza la cobertura curricular y la coherencia con las necesidades educativas.
• El diseño instruccional es la estrategia específica que cada docente emplea para llevar a cabo la planificación.
4. Modelos de diseño instruccional:
• ADDIE: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación.
• PRADDIE: Añade una fase de pre-análisis.
• DPIPE: Modelo adaptado para entornos virtuales, centrado en la producción y publicación de contenidos.
• ASSURE: Enfatiza la participación activa del estudiante y la revisión constante del aprendizaje.
5. Factores clave en el diseño de entornos virtuales:
• Organización del contenido en formatos digitales interactivos.
• Estrategias de aprendizaje activas y colaborativas.
• Evaluación continua con retroalimentación oportuna.
El artículo resalta que la enseñanza en ambientes virtuales requiere un cambio en el rol del docente, quien debe convertirse en facilitador y mediador del aprendizaje. Para lograrlo, es fundamental una planificación didáctica sólida, un diseño instruccional bien estructurado y una actitud reflexiva que permita adaptar las estrategias a las necesidades de los estudiantes.
¿Qué es la mediación?
La mediación adquiere una particular importancia en virtud de que la relación entre el docente, el sujeto que conoce y el contenido disciplinar está mediada por las tecnologías. En tal sentido, se asume un enfoque de la didáctica que considera la intervención docente como mediadora entre el sujeto que construye y el objetode conocimiento.
¿Cuál es el papel del docente en los entornos virtuales?
Facilitador del aprendizaje, diseñador de experiencias educativas, motivador, evaluador, soporte técnico y emocional, promotor de la comunicación y actualización constante.
¿Por qué el docente se convierte en un prosumidor?
Como todo proceso de mediación didáctica complejo e intencional, es difícil preverlo en toda su magnitud, pero es precisamente su complejidad lo que hace necesario tomar previsiones sobre los elementos que lo conforman y la finalidad que se quiere lograr de manera reflexiva, por ello el docente deja de ser un consumidor de prescripciones u orentaciones ajenas y pasa a ser “prosumidor”, diseñador y gestor de su trabajo docente.
¿Cómo se concibe la didáctica en el marco virtual?
Con flexibilidad de tiempo y acceso ya que los estudiantes puedes acceder a los contenidos y recursos en cualquier momento lo que les permite aprender de manera autónomas y flexible.
También permite la interactividad y conectividad ya que permiten la intersección con diferentes grupos, fomenta la colaboración y la retroalimentación.
El estudiante tiene acceso a recursos como educativos, videos, podcasts, simulaciones, juegos, etc.
¿Cuál es el papel de las tecnologías en una formación virtual?
Las tecnologías juegan un papel crucial en la formación virtual transformando la manera en que se enseña y se aprende.
¿Cuál es el papel del alumno en esta modalidad?
El papel del alumno es fundamental y se caracteriza por ser más activo y autónomo que en la educación tradicional. El papel del alumno en la modalidad de planificación didáctica y diseño instruccional en ambientes virtuales es fundamental y se caracteriza por ser más activo y autónomo que en la educación tradicional. El alumno es responsable de su propio aprendizaje, participa en actividades y tareas, colabora con sus pares, y desarrolla habilidades y competencias para interactuar de manera efectiva en el entorno virtual.
Video
- Isamayri Cruz
- Erandi Mejía
- Erandi Zamora
- Ana luna
- Brandon Esaú
1• B
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